Het mijnverleden ontdekken
Van kolen tot creatie
Basisschool De Langeberg in Brunssum wilde leerlingen op een speelse en creatieve manier kennis laten maken met het mijnverleden van de regio. In de burgerschaplesmethode die de school gebruikte, ontbrak informatie over de mijnen. Daarom werd een co-creatie gestart met kunstenaar Martenique Hickey van Cultuurwurm.
Samen ontwikkelden zij een schoolbrede leerlijn, waarin erfgoed, creativiteit en verbeelding samenkomen. Zo ontdekken leerlingen het mijnverleden via verhalen, historische objecten en creatieve opdrachten.
Vanuit deze leerlijn vond een verdiepingsslag plaats om het mijnverleden echt tot leven te brengen met hulp van moderne technieken als AI. Hiervoor werd het de expertise ingeroepen van twee creatieve ondernemers Roel Peijs en Michiel Piefer.
Lees verder en ontdek alles over deze veelzijdige co-creatie!
Mijn Mijn: het mijnverleden ontdekken
Om kennis over het mijnverleden van Brunssum niet verloren te laten gaan, werd een doorlopende leerlijn over het mijnverleden ontwikkeld door Martenique Hickey. In deze nieuwe lesbrieven, werd erfgoed en wereldoriëntatie verweven met burgerschapsdoelen uit de methode Kwink. Er ontstond een inhoudelijk sterk programma dat tweejaarlijks schoolbreed kan worden uitgerold.
Dankzij de nieuwe ontwikkelde lesbrieven maakten leerlingen kennis met het het mijnverleden in Brunssum. Ze leerden over het leven van mijnwerkers en ontdekten hoe belangrijk de mijnindustrie was voor de regio. Zo kwam iemand in de rol van mijnwerker kwam op school vertellen over het mijnwerkersleven en liet verschillende gebruiksvoorwerpen zien. Ook gingen de leerlingen zelf creatief aan de slag en maakten ze bijvoorbeeld een traditionele ‘pungel’. Zo kwam het mijnverleden letterlijk tot leven in de klas: Mijn Mijn.
Leerkrachten van basisschool De Langeberg geven aan: “Het enthousiasme en de betrokkenheid van de leerlingen was groot. Het thema kwam zelfs goed tot leven bij de kleuterbouw.”
Ons Vaandel vol Verhalen
Na het ontwikkelen van de lessen volgde een bijzondere verdiepingsslag: Ons Vaandel vol Verhalen. Dankzij deze verdieping kwam het thema nóg meer tot leven voor de leerlingen.
In de tijd van de mijnen stonden vaandels symbool voor trots, verbondenheid en identiteit. Elke klas van groep 1 tot en met 8 ontdekte wat de kleuren, symbolen en teksten op deze historische vaandels betekenden en waarom ze zo belangrijk waren voor de gemeenschap.
Vervolgens gingen de leerlingen zelf aan de slag met het ontwerpen van hun eigen klasvaandel, compleet met een bijpassende vaandeldrager. Alle ontwerpen werden gedigitaliseerd en gedrukt op echte vlaggen. De vaandeldragers werden met behulp van AI-technologie tot leven gebracht als digitale karakters en geprint op grote kartonnen borden. Nu staan ze samen met hun vaandel in iedere klas als trots symbool van wie ze zijn en waar ze samen voor staan.
Creatief ondernemer Roel Peijs vertelt hierover: “Het mooiste vonden wij om te zien hoe de leerlingen samenwerkten, ideeën uitwisselden en met trots hun eigen klasvaandel vormgaven — iets wat echt van henzelf is geworden.”
Ons Vaandel vol Verhalen werd zo een project dat tijdlijnen met elkaar verbindt: van kolen tot creatie, van historische symboliek naar digitale verbeelding. Een uitnodiging om terug te kijken én vooruit te dromen — en om te ontdekken hoe krachtig het is om samen een verhaal te dragen, letterlijk én figuurlijk.
