5 maart 2026
Onderwijs en cultuur in gesprek over burgerschap
Vierde bijeenkomst van de Professionele Leergemeenschap Burgerschap (PLG)
Hoe geef je als school concreet vorm aan burgerschapsonderwijs? Die vraag leeft op veel scholen in zowel het basis- als voortgezet onderwijs. Met de vernieuwde kerndoelen, vragen van schoolbesturen om uitgewerkte plannen en de aanstelling van burgerschapscoördinatoren zoeken scholen naar praktische manieren om dit belangrijke vakgebied invulling te geven.
“Het lijkt alsof alle scholen in Nederland dezelfde opdracht hebben en iedereen zijn eigen wiel aan het uitvinden is,” vertelt Lian Konsten, coördinator Burgerschap op Basisschool De Tovercirkel in Heerlen.
Tijdens de vierde bijeenkomst van de Professionele Leergemeenschap Burgerschap (PLG) kwamen vertegenwoordigers van vier scholen samen bij SCHUNCK om hierover in gesprek te gaan met culturele partners uit de regio. In deze PLG verkennen onderwijs en het culturele veld samen hoe kunst en cultuur kunnen bijdragen aan betekenisvol burgerschapsonderwijs.
Centraal stonden vragen uit de onderwijspraktijk. Welke rol kunnen culturele instellingen en zelfstandige makers spelen bij het behandelen van burgerschapsthema’s? Kun je een abstract begrip als inclusie bijvoorbeeld tastbaar maken in een theatervoorstelling? Of het thema herdenken verkennen via poëzie? En hoe verhoudt digitaal burgerschap zich tot ‘traditioneel’ burgerschap?
De gesprekken lieten zien dat onderwijs en culturele partners elkaar hierin kunnen versterken. Door samen te werken ontstaan nieuwe ideeën en mogelijkheden om burgerschapsonderwijs op een creatieve en betekenisvolle manier vorm te geven.
De komende periode gaan de deelnemers met de opgedane inzichten aan de slag. Tijdens de volgende PLG-bijeenkomst op 27 mei worden ervaringen en resultaten opnieuw met elkaar gedeeld.
< Terug naar overzicht
